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近日，哈佛宣布了一个重磅决定：AI导师将进入课程。
负责的还是计算机系的旗舰项目——计算机科学导论，也就是著名的CS50。
借助机器人导师，哈佛的CS50项目将拥有1:1的师生比。
这一消息是CS50项目导师David Malan教授在邮件中提到的，今年秋季学期就会正式启动。
这款AI名为CS50 bot，其核心是大语言模型（LLM）。
不过不是用ChatGPT、Bard等市面上热门产品，而是由哈佛自行研制。
CS50 bot可以解答学生的疑惑，还可以提供代码debug、项目分析等服务。
借助CS50 bot，除了师生比，哈佛还希望实现如下这些愿景：
- 给予学生7*24小时的帮助
- 提供基于学习习惯的个性化指导
- 有针对性的教学，缩小学生之间的差距
- 适应每个学生的学习水平和进度
- 生成私人订制的练习和考试题目
保持学生的批判性思维
尽管有了AI工具，Malan教授还是强调了批判思维的重要性。
我们会让学生清楚地认识到，他们在接受信息时应始终保持批判性思考，无论（这些信息）是来自人类还是软件。
而AI导致批判能力下降，也正是不少人所担心的问题。
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不过，除了对学生进行提示之外，哈佛的CS50 bot从设计上也在避免这一问题的出现。
之所以哈佛没有直接使用市面上的LLM产品，正是因为在学者们看来这些LLM“过于强大”。
诸如ChatGPT等AI聊天工具，可以直接给出问题的答案，久而久之会滋生学生的惰性思维。
针对这一点，哈佛的CS50 bot专门进行了“负优化”——
它不会直接解答学生提出的问题，而是引导学生进行思考，教他们如何自行找到答案。
或者当学生提交一段代码时，bot会帮助进行debug。
总之，只有真正需要帮助时bot才会派上用场，想偷懒是行不通的。
姗姗来迟的AI政策
尽管哈佛研制出自己的AI教学机器是比较早的，但此前一直都没有针对AI教学出台政策。
具体出于什么原因不得而知。
这次的AI教学也是在CS50项目中展开的小规模实验。
可以看出哈佛在引入AI的问题上是比较谨慎的。
实际上，关于AI教学的争论的确从未停息，其他学校的做法也是不尽相同。
有的是完全禁止，比如英国西英格兰大学副校长Steve West就警告学生不要试图使用ChatGPT完成作业。
你们比AI更聪明，不需要使用这些工具
Steve还表示，尽管无法让已经成型的技术（AI）回到被发明之前，但必须对其加以限制。
也有一些高校对AI持开放态度。
比如华盛顿大学就全面放开了AI的使用，甚至只要进行说明，在考试当中使用也无妨。
加州大学洛杉矶分校的一名法学院教授在文章中也表示，他完全允许学生使用AI完成写作任务。
另一种比较常见的做法则是有条件地允许使用。
比如剑桥大学，那里的学生不能将AI用于考试或完成写作类的作业，但在其他情况下可以自由使用。
悉尼大学则将是否允许学生使用AI工具的决定权交由教师。
这些政策都有着各自背后的考量，无法简单地评判是好是坏。
回到哈佛，从网友评论上来看，这次的做法是比较受认可的。
这位网友就认为，AI的发展是人类无法回避的，所以我们只能正视它。即使教育者颁布政策禁止学生使用，也会有学生偷着用，而且不愿承认，与其这样不如引导学生正确使用AI，让他们光明正大地获得AI的帮助。
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