语言学习的全部内容都是听、重复和交流，外语沉浸式环境将这一切融合为一种引人入胜的体验。研究表明，基于IoT的模拟可以提高学生使用外语的听力，阅读和口语能力，因为IoT系统可以通过使用连接的对象来模拟沉浸式体验。
在本文中，我们将深入探讨物联网在教育中的一个具体使用案例：物联网如何帮助促进外语学习?
在讨论连接设备可以帮助学生学习外语的各种方式之前，首先必须了解我们如何实际学习语言。
学习语言没有放之四海而皆准的方法。有很多人支持像Duolingo和Babel这样的应用程序，很多人喜欢听播客，还有一些人成功地将儿童书籍从目标语言翻译成母语。当涉及到获得用外语交流的能力时，大多数上述方法都不能达到预期效果，尤其是作为唯一的学习方法时。
当谈到优秀的语言学习系统时，有多种学派，但最全面的框架将外语学习分解为掌握一种特定语言所必需的四项基本技能，即：
- 听力
- 阅读
- 讲话
- 写作
学习一门新语言需要理解它的听觉和书面形式，以及通过声音和讲话交流思想的能力，不管这听起来多么简单，有多少程序真正做到了这一点?
Duolingo致力于促使学习者识别不同的书面和听觉短语，但学生在第一次与母语者交谈时会很快发现语言应用程序的缺点。播客对于开发一种语言的“耳朵”很有帮助，但阅读、口语和写作技能并没有得到提高。
要点：学习一门新语言需要多次练习，这些练习必须结合上述所有四个关键技能;几乎没有什么方法比学校教室和全语言沉浸式更能完成这种集成。
如果做得好，沉浸式学习是学习一门语言最快的方法。完全沉浸式学习让学习者接触到新的文化、食物、媒体和人，在一天、一周、一个月、一年的每个时刻都能接触到目标语言。
大部分语言学习者都没有财务和时间上的自由在异国旅行和居住几个月。
我们应该问：如何在家庭和教室中创建沉浸式环境?
这就是物联网的用武之地。
物联网与外语学习
让我们关注一下来自西班牙瓦伦西亚的一组研究人员进行的一项令人兴奋的研究。他们假设一个由连接物体和智能界面组成的系统可以提高西班牙学生学习英语的能力。很酷的想法，对吧?为了测试他们的概念，他们创建了一个模拟的学习环境，其中有一个由蓝牙技术驱动的完全集成的物联网系统。在概述这项研究之前，我将先跳到好的部分(结果)：他们发现，一个由IoT驱动的模拟实际上确实提高了学生的外语听力、阅读和口语能力。但如何提高呢?
在外语模拟中使用连接的硬件有助于指导学习者，同时解放教师以促进手边的学习过程。这是一个史无前例的壮举。互联系统允许教师通过促进而不是讲授来真正帮助学生学习，确保学习过程的顺利进行，并根据需要给予学生独立和帮助。
此外，物联网系统可以在个性化的基础上依次增加或减少一项任务的难度，使学生既不会领先太远，也不会落后太远。学生的表现、注意力的需要和学习新技能、任务或材料所需要的时间之间的差异一直是课堂上普遍存在的问题。没有科技，老师们无法在几十人的教室里持续不断地关注每个学生。通过物联网，这个普遍存在的问题可以得到解决。
物联网增强的学习模拟非常棒。但是，在外语学习方面还有更多好处。
物联网驱动的语言学习
物联网系统开启了在课堂上创造接近沉浸式语言学习体验的可能性。身临其境的语言学习之所以如此有效，原因之一是它让我们有机会收到母语人士的实时反馈。
想象一下，你刚刚在马德里下了飞机，因为你非常兴奋地想开始和当地人练习西班牙语，所以你打了一辆出租车，前往市中心的一家酒吧。你开始和酒保交谈。当你说对了话，酒保可能会给你一个微妙的暗示，比如微笑，让你知道他们理解了你。你的新酒保朋友在纠正你的错误时也会提供明确的反馈，久而久之，你就能在说、理解和内化你的目标语言(比如西班牙语)方面比“Duolingo”和教科书更有效。
语言学习的全部内容是倾听、重复和交流。外语浸入式的环境将所有这些都融入到一种引人入胜的体验中，而物联网系统可以通过使用连接的对象来模拟这种体验。
在上述实验中，研究团队创建了一个模拟场景，西班牙学生首先去教室的“杂货店”站，根据他们随后在“厨房”和同学们一起做的菜谱，用英语购买食品。近场通信(NFC)标签被贴在各种食物上，将它们与室内设置的蓝牙网络连接。当他们到达“杂货店”时，学生们必须练习阅读一份杂货店商品清单，并对店员说出每一种特定商品的要求。当商店员工递给他们想要的食物时，学生们被要求用蓝牙扫描仪扫描该物品，随后通过物联网模拟提供实时反馈。一个“可视化板”让学生知道他们何时做出了正确或错误的答案。
参与物联网任务模拟的学生被置于最佳压力状态，因为他们意识到他们的杂货店选择对杂货店员工是否理解他们有真实的影响。在这些模拟中，表现非常好的学生(即从杂货清单中做出所有正确的选择)在随后的模拟(厨房)中面临更大的挑战，因为物联网模拟记录了他们的表现并相应地调整了任务难度。同样，有沟通困难的学生也会得到提示或更短的购物清单，以帮助他们学习在模拟中成功所需的英语词汇和短语。
与此同时，这个系统解放了教师，让他们可以在教室里四处走动，对有困难的学生给予个别的关注。当然，在任何模拟中，教师都可以这样做。与基于IoT的模拟不同的是，剩余的学生同时被集成的IoT网络和硬件引导、监控、记录和促进。在典型的授课中，由于老师一次只把注意力集中在一个学生身上而造成的干扰会使课堂体验减少，有效地疏远了课堂上的其他学生，浪费了那些没有参与旁听讨论的学生宝贵的学习时间。用于模拟学习的物联网系统不允许出现此问题。
物联网的重点是收集数据和见解
因此，我们已经看到物联网模拟有助于监控学生，促进学习，并释放教师与学生进行更有影响力的个人讨论。但物联网辅助模拟的较大优点是能够收集学生个体的数据洞察力。
老师可能对学生的表现有预感。有些学生可能在考试中表现得很好或很差，但这些高压力的环境并不总是能代表学生真正的能力。
研究小组的可穿戴设备确定了指标，例如“学生执行某项任务的次数，正确与错误答案的数量以及每个学生的参与度”。
想象一下，在学校里，像这样的模拟被定期地嵌入到教学计划中，允许学生根据真实的表现指标进行评估，而不是根据他们在考试或小测验前死记硬背信息的能力来给他们评分。
经过一年的外语教学，学生的理想产出应该是能够用所讲的语言进行交流，而不是在成绩单上通过前一晚的填鸭式答题而得“A”。因此，学生的表现应该基于概述学生在发音、措辞和句法方面表现如何的指标来衡量。
物联网系统和相关模拟允许这种类型的记录保存，并促进教师和学生参与，促进学习。这是教育的一个令人兴奋的时代，物联网是我们的世界正在看到并将继续看到的教育技术变革的关键部分。
