木鸿飞真的只是略懂，他还需要老师解惑。杨老师似乎很高兴，老师都喜欢成绩好并且尊重他的学生，木鸿飞正好满足要求。为了能够更好的讲解，杨老师领着木鸿飞来到了他的办公室，其实就是一个小机房，里面摆放了两台电脑，据杨老师介绍，这是配置了彩色显示器的386（学生机房配置的都是黑白显示器）。
“杨老师，请问这张盘里到底有什么东西？”木鸿飞问道。
杨老师潇洒的敲下“dir”命令，作为回答。
“杨老师，请问这个计算机能干些什么事情？”木鸿飞又问道。
杨老师开始操作计算机，一边操作一边解释，“这样操作可以显示文件，这样操作可以刷新屏幕，这个命令可以只刷新一半屏幕，这样操作是向下翻屏，……”。
现在回想起来，杨老师讲解的应该是WPS操作，但当时木鸿飞水平有限，尚且处于外行看热闹的阶段，只能不断礼貌性地点头，以表示对老师谆谆教导的尊重。这种行为明显让杨老师很是感动，更加激起了他的兴趣，于是乎双方你来我往，一头雾水却又热情无比的交流了十多分钟。
从杨老师办公室解惑出来，木鸿飞更加迷惑了，难不成以后每次都来复制软盘、列目录？计算机的功能不应该只限于此，计算机究竟能够干些什么，应该干些什么，又如何干些什么？学还是不学，这不是问题，问题是如何学习，哥哥和高老师都不在，杨老师也没有给出建设性的意见。一路上，木鸿飞第一次陷入了对计算机的迷茫当中。
正所谓车到山前必有路，老天爷似乎也不愿眼睁睁地看着木鸿飞这颗计算机小树苗夭折，于是几天之后，他将一份厚礼送给了木鸿飞。
两天之后的晚自习前，邵邵神神秘秘地找上木鸿飞，左顾右盼发现没有人注意后，才小心翼翼的从怀里掏出一本书来。
“瞧你那鼠眉鼠眼的样子就知道不是什么好东西。什么宝贝这么神秘，不会是你在路边买的黄色书吧。你看本人我仪表堂堂，像是那么猥琐的人吗？你怎么就找上我了呢。”木鸿飞故意义正言辞的说道。
“黄色你可大头鬼，就算有也不拿给你看。”邵邵骂得，随后低头一看，真巧了，这本书的封面还真是黄色的。邵邵顾不上那么多，压低声音神秘的说：“这本就是传说中惊天地、泣鬼神，风云因而变色，草木为之含悲的，上一届同学的电脑书！”。
木鸿飞一惊，连忙抢过书本，只见上面印有一行大字：“BAISC语言”，封面上还画了一台电脑，不像286机型，但却与机房墙边摆放的机器一模一样。木鸿飞翻开书本，浮现在眼前的是一行行奇怪的英文。之所以奇怪，是因为这些英文的单词很简单，句子完全不符合语法要求，其中还有好多数字和数学符号。“计算机程序！”一个声音突然在木鸿飞脑中响起，虽然现在还看不懂这些“英文”，但木鸿飞坚信他们一定能够解决自己的迷茫，这本书一定可以带领自己进入计算机的殿堂。
“借我看了。”木鸿飞紧紧握住书本，事实上，就算邵邵不借，他也会硬抢。
“不着急，慢慢看。呵呵。”邵邵一副“早知道你会如此”的表情
“好兄弟，谢谢了！”木鸿飞感激涕零，不过如果他提早知道两天后的事情，肯定不会如此感激了。
如果时光飞逝，穿越到达今日，在琳琅满目的计算机书籍中，这本教程在排版上毫无创意，在厚度上只有短短的七八十页，而且还是32开印制，讲述的是早已打入冷宫的纯BASIC语言（VB的祖宗，毕竟不是VB），无论从哪个方面比较都只有中等之资。但就是这么一本中规中矩的书本，木鸿飞从翻开的那一刹那起，就看得津津有味。无论是“算术表达式”、“变量”、“保留符”，还是“顺序”、“分支”、“循环”，木鸿飞一看就能理解，仿佛这些东西早就在他脑海里沉睡着，如今随着阅读的深入，它们一个个都苏醒了！
木鸿飞一直神游在BASIC程序之间，直到晚自习铃声响起，才依依不舍的合上书本。此后，只要是课间时间，木鸿飞都沉醉于程序之中。
木鸿飞希望按部就班的学习BASIC，但老天爷似乎嫌他的学习速度太慢了，两天后，邵邵过来要书。
“我还没有看完。”现在交书出去，无异于要了木鸿飞的命。
“我答应借给导弹了。”邵邵不好意思的回答。那边导弹也点点头，表示赞同。
“强取豪夺。”木鸿飞心里恶狠狠地腹议着导弹。
书自然是不能还的，讨价还价是有可能的。经过一番激烈的争吵，三方达成协议，木鸿飞可以保留书籍到下一次电脑课。此时留给木鸿飞的时间还剩下3天，木鸿飞不得不采取一切手段，进行意义深远地阅读大提速。
阅读大提速的首要点是开源，就是尽一切可能增加阅读时间。虽说时间挤一挤总是有的，但是鉴于学校宿舍的电灯是统一熄灭的，而且熄灯后学校还有专门查寝，在睡眠中挤时间是不可能的，只能打白天的主意。对此，木鸿飞有绝招，即拉拢一切可以拉拢的时间，压缩一切可以压缩的时间，创造一切可以创造的时间。
拉拢绝招就是充分利用休息时间，课间、午休、睡觉前等等都可以学习。于是木鸿飞放弃了课间休息，放弃了午休，星期天也没有回家，下完晚自习后总是带上《BAISC语言》回寝室坐在床上看到熄灯。鲁迅先生把别人喝咖啡的时间用来看书，木鸿飞不喝咖啡，全部休息时间都用来看书。
压缩绝招就是压缩不必要的时间耗费，加速必要的时间行为。那三天里，同学们发现木鸿飞去食堂、澡堂和厕所时一概是风风火火的，他风一般的来，风一般的去，他快速行动，不浪费一丝光阴。
创造绝招就是向其他课程要时间。自习课上，在完成必要的作业、复习和预习后，只要老师不在或者不上下走动，木鸿飞肯定在学习计算机程序。政治课时，木鸿飞将《BASIC语言》放到政治书下面，小心翼翼的学习。
阅读大提速的第二点就是节流，必须节约每一次的阅读时间，尽可能的保证阅读的有效性，保证每一次学习都能取得尽可能多的效果。就是既要保证快速学完，不能老牛拉破车，又要保证学习效果，不能猴子摘苞谷，一边摘一边扔。
木鸿飞已经没有选择，仅有的三天时间，他必须马不停蹄的将剩余的内容全部过一遍。但祸兮福之所倚，福兮祸之所伏，亦如孙悟空跌入八卦炉却练就了一双火眼金睛，木鸿飞没有想到，这一次导弹的巧取豪夺，竟然使木鸿飞获得了一种快速学习计算机的方法，一种最适合木鸿飞也最适合知识大爆炸时代学习计算机的方法。凭借这种方法，木鸿飞在多年以后快速学会了PASIC、C、汇编、C++、Java、C#等多种语言；凭借这种方法，无论计算机技术如何快速更新换代迅猛发展，木鸿飞总能随波逐流，冲浪弄潮，游刃有余。
这种方法的最重要的原则就是“快”，力图以最快的速度遍历某个课程。当学习顺利、一马平川时，切不可固步自封、流连忘返，切不可停留在这些简单的早已掌握知识点上洋洋自得，赶快进入下面的学习吧。当棋逢对手、将遇良才，经过学习和思索就能恍然大悟时，切不可继续迷恋这种茅塞顿开的感觉，赶快将书本翻到下一页吧。当学习困难重重、无法感悟时，请记住“好读书，不求甚解”，硬着头皮顶过去，“要学习，先把泪擦干，走过去，前面是个天”，不妨先把这部分知识点囫囵吞枣，到后面再去寻找感悟吧。
其实，学会和精通是两回事。就如同初学者学习中国象棋，他首先学习的是象棋的规则，当他了解了车直行、象飞田、炮打隔山子等规则后，他已经“学会”了中国象棋，可以参加比赛拼杀了。至于比赛中取得好名次，成为“精通”象棋的高手，则需要多次的实践，需要学习象棋棋谱等更高级的内容。
学习计算机语言或者计算机编程工具也是一样，初次目标只是“学会”。至于“精通”，绝不仅仅是看一次书本，或者在纸上做几道程序设计题就可以完成的，而是需要无数次的程序设计实践，需要无数次的调试运行，需要无数次的感悟。“学会”仅仅是对整个语言或工具产生一个全局的认识而已。既然如此，何必强求第一次就全部理解，何必强行在尚无全局观念时就开始关注局部的程序设计，何必强迫在局部纠缠不清。不识庐山真面目，只缘身在此山中，当你阅读所有篇幅后，跳出篇幅，再回头以一种全局观念来看问题时，你会有意外的惊喜，很多当时无法理解的问题，过后可能会清晰无比，很多当时无法设计的程序，过后可能会油然而生。
当然这种方法是建立在充分理解基础知识之上的，充分熟悉了BASIC，再学习C语言，会事半功倍；充分理解了C++，再学习Java语言，会如鱼得水。充分掌握了数据结构，再学习程序设计，会水到渠成。
在万般无奈的情况下，木鸿飞被迫、同时也很好的运用了这种方法。对于“变量”、“表达式”这些知识点清晰的内容，木鸿飞扫描一遍后直接翻过。对于“二维数组”、“函数过程”这些有一定难度、似懂非懂的内容，木鸿飞会在回头重新阅读、重新学习代码，力图能够理解。对于“文件”这种两遍学习仍然概念模糊、完全不理解的内容，木鸿飞会果断放弃，进入后面的学习。对于某些只讲述了其然而未介绍其所以然的知识点，木鸿飞默默地将疑问埋藏在心底。在整个学习期间，为节约时间，木鸿飞尽量没有做笔记，尽量强忍住了完成课程后面程序设计习题的诱惑。一切的一切，只为能够以最快速度完成BASIC学习，只为跳出群山时的那一份顿悟。
也许BASIC语言真的是门简单而又基础的语言，也是木鸿飞真的是为计算机而生之人，他终于在下次上机前完成了不可能完成的任务。当木鸿飞再次来到机房时，他充满了信心和期盼。木鸿飞知道，今天的他已经不再是一周前那个对计算机迷茫的少年了，自己已经正式进入计算机神圣的殿堂，一个全新的传奇将从这里开始。
出自BOLG http://zhuyunxiang.blog.51cto.com/653596/379077。
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